Vygotsky의 사회文化(culture) 적 인지발달理論(이론)과 Reigeluth의 수업정교화理論(이론)
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작성일 24-04-09 10:34
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교육공학1
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Vygotsky의 사회文化(culture) 적 인지발달理論(이론)과 Reigeluth의 수업정교화理論(이론)
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레포트/사범교육
다.
Vygotsky의 theory 체계의 주요 주제는 학습자들의 사회적 교류가 인식 발달에 있어서 기초적인 역할을 한다는 것이다. Vygotsky는 아동의 文化(문화)적 발달에 있어서 모든 기능(주의 집중, 논리적 사고, 槪念 형성 등도 포함)은 두 次例(차례) 나타나는데 사회적인 수준에서 먼저 일어나고, 후에 개인적인 수준에서 일어난다고 했다.
Vygotsky의 사회文化(문화)theory (sociocultural theory)은 文化(문화)가 다음 세대에 전달되는 방식에 초점을 맞추고 文化(문화)적으로 의미 있는 행동을 습득하는데 있어서 아동과 성인의 사회적 상호작용을 강조한다.
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