교육평가의 유형
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작성일 23-09-29 15:14
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교육평가의유형
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다. · 문제가되는점
① 상대기준평가는 인간의 발전성에 대한 신념이나 교육의 힘에 대한 신념을 흐리게 할
우…(생략(省略))② 상대기준평가에서는 참다운 학력의 평가가 불가능하다.
③ 상대기준평가에서는 경쟁의식의 조장을 총하여 학생들의 외현적 동기만을 유발하고 있다아
④ 상대기준평가는 교수 학습의 개선이라는 기능을 약화시킬 우려가 있다아
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1. 상대기준평가와 절대기준평가
1) 상대기준평가
· 정이 : 평가결과에 대한 해석의 기준을 집단 내의 상대적 위치에서 구하는 평가방법平均(평균): 상대적 위치를 결정짓는 기준, 어떤 집단의 측정(測定) 치를 대표하는 성격가짐
해당집단에서 얻은 平均(평균)성적으로 평가결과 해석
(平均(평균)치에 비하여 얼마나 높은가 낮은가로 성취수준 해석)
· 상대기준 평가 : 자료(資料)의 수집과 해석의 규준을 집단에 두는 방법
학급 학년 전국 등의 집단에 있어서 다른 학생의 성적과 비교하여
상대적으로 어떤 성적의 위치를 차지하고 있는가의 槪念으로 평가하는 체제
· 평가의 기준점 : 집단의 平均(평균)치
· 전제: 검사점수의 분포가 정상분포곡성이 되는 것
· 장점(長點)
