[언어발달理論] 언어발달에 대한 학습理論적 접근, 인지理論적 접근
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작성일 23-04-30 09:40
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[언어발달理論] 언어발달에 대한 학습理論적 접근, 인지理論적 접근 레포트 자료(data)입니다. 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 이것은 아동의 단어획득에는 자극, 모방, 강화가 중요하다는 것을 의미한다.
아동이 문법적 문장을 사용하는 능력도 단어획득과 동일한 원리를 따른다고 Skinner는 주장하고 있다아2-3세 아동은 대략적인 문법적 문장의 뼈대를 알고 있지만 정확한 낱말의 순서나 낱말의 형태소를 이해할 수는 없다. < [언어발달이론] 언어발달에 대한 학습이론적 접근, 인지이론적 접근 >
Skinner는 아동이 다른 것을 배우는 것과 똑같은 방법 즉, 모방(modeling)과 강화(reinforcement)를 통해 언어를 배운다는 것이다. 특히, 귀머거리인 영아도 생후 6개월경까지는 정상 영아와 마찬가지로 옹알이를 하는데 그 이후로는 정상적인 언어획득에 장애를 보인다는 사실로 미루어 보면, 아동이 성인의 말을 듣고, 모방하고, 강화를 받는 과정을 통해 언어를 획득한다고 할 수 있다아
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[언어발달理論] 언어발달에 대한 학습理論적 접근, 인지理論적 접근
레포트 > 사회과학계열
I. 학습이론(理論)적 접근
다. 만약, 성인의 언어를 적절하게 모방해서 비슷하게 표현하면 칭찬이나 격려 등의 보상이 주어지고 정적인 강화가 이루어진다. 그러나 모방과 강화를 통하여 점차 확실한 낱말의 순서와 의미를 배워 간다는 것이다. 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 그리고 Skinner 이론(理論)은 언어획득에 있
[언어발달이론(理論)] 언어발달에 대한 학습이론(理論)적 접근, 인지이론(理論)적 접근
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예를 들면, 엄마는 영아의 옹알이에 각각 다른 반응을 할 수 있다아 즉, 영아가 우연히 마마마마...하는 옹알이를 할 때, 엄마가 그래, 엄마야, 엄마 하고 영아의 옹알이를 강화해 주면 영아가 엄마를 보고 마마마마...라고 말할 가능성이 높아진다는 것이다. 그러나 영아가 마마마마... 하는 옹알이를 해도 엄마가 아무런 반응을 보이지 않으면 영아의 마마마마...라는 언어행동은 강화되지 않을 것이다.
그리고 아동이 하는 말이 이전에 성인이 말한 적이 없었던 말을 만들어 내어 성인보다 더 고집스럽게 어순을 지키려고 하는 것은 아동이 성인의 말을 단순히 모방하는 것은 아님을 보여준다. 반면에 아동이 성인의 언어를 제대로 모방하지 못하면 성인이 아동의 언어행동을 강화하지 않으므로 아동의 언어사용이 줄어들거나 없어지는 소거가 일어난다. 즉, 언어도 다른 행동의 습득과 마찬가지로 변별해서 학습하게 된다는 것이다. < [언어발달理論] 언어발달에 대한 학습理論적 접근, 인지理論적 접근 >
개념정의,특징특성,종류유형
설명
그러나 아동에게 성인의 말을 따라하게 하면, 아동은 성인의 말을 그대로 모방하기보다는 자기 수준에 맞게 단순하게 말을 한다는 점은 아동의 언어발달이 모방에 의해서만 일어나는 것은 아니라는 점을 시사한다. 아동은 주변에서 성인이 사용하는 언어를 모방하여 사용하게 된다된다. 언어발달에 대한 학습이론(理論)적 접근의 대표적 학자는 Skinner이다.
순서
선천적으로 타고나는 언어능력으로 아동이 언어를 획득한다는 생득이론(理論)적 접근과는 달리, 학습이론(理論)적 접근에서는 후천적 학습에 의해 언어발달이 일어난다고 가정한다. ... 이하 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다.
