[교육학] 초등교육의 재槪念화 2
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작성일 23-02-05 03:16
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초등교육이라는 의미가 불분명한 어휘에 근거하여 이루어지는 실천은 혼란과 정체성의 위기를 가져오게 된다.
- 의무교육과 초등교육은 내적인 필연성에 의하여 관계를 맺고 있는 것이 아니며 초등교육이 의무교육의 형태를 띠게 된 것은 공교육 제도가 마련되면서부터 우연적인 요인들이 작용한 결과이다. 특정한 단계의 제도교육을 지칭하는 것일 수도 있고 초급수준의 교육을 강조하는 것일 수도 있다 „. 초등교육의 concept(개념) 정립을 위한 방법적 태도
- 초등교육이 초등학교라는 특정한 제도적 교육기관에서 이루어지는 교육이라고 보는 생각
· 중요!-초등교육에 대한 현재의 상식, 학적인 인식의 효력과 타당성을 잠정적으로 중단시켜 그것이 우리의 탐구에 침투하지 못하도록 하면서 초등교육의 본질적인 모습이 무엇인지를 처음부터 다시 묻는 방법…. 초등교육에 대한 기존 인식들의 해체
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ex)초등학생 영재교육, 제2외국어
· 초등교육에 관심을 갖고 투자하는 모든 사회집단의 opinion을 묻고, 그들의 사회적이거나 교육적인 필요를 중심으로 초등교육의 역할과 정체성을 마련해 나가는 방법
· 초등교육의 정체성에 대한 기존의 학문적 논의들을 참고하고 이어받으면서 이것보다 한 차원 높은 수준에서 초등교육론을 전개하는 것
- 초등교육은 ‘특정한 연령층의 아동들을 대상으로 하는 교육’이라고 보는 생각
3) 전 국민 대상의 의무교육
초등학교는 초등교육이 제대로 이루어지도록 보조하는 임의적이며 제도적인 장치일 뿐
[교육학] 초등교육의 재槪念화 2
초등교육의 본질과 관련된 사항이 아니라 초등교육의 제도가 역사(歷史)적으로 변천되는 과정에서 발생한 우연연적인 현상
ex) 노인대상의 한글교실,
2) 초등학교에서 이루어지는 교육
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의무교육의 교육의 본질적인 모습을 찾기 보다는 정치적이거나 사회적인 목적에 맞도록 조형하려고 하는 힘을 강하...
초등교육의 정체 혼미
레포트 > 사회과학계열
2장 초등교육의 concept(개념) 해체와 재구성
1) 아동을 대상으로 하는 교육
교육학 하시는 분들이라면 한번쯤은 해야하실듯한 ㅋ
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교육학 초등교육의 재개념화 2
다.
