교실에서의 상호작용
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작성일 23-10-22 12:43
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학생의 상황을 적절히 이해함으로써 교실 상황에 적응할 수 있따 메한(Mehan,1979)의 연구에 따르면 교실은 주로 언어를 기반으로 한 상호작용으로 이루어지는데 `교사의 주도` - `학생의 응답` - `교사의 평가` 순으로 이루어진다고 한다. 메한의 입장과는 다르게 우즈(P. Woods)는 ‘생존책략’을 제시했다.교실에서의 상호작용 , 교실에서의 상호작용기타실험과제 , 교실에서 상호작용
교실에서의 상호작용
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교실에서의 상호작용
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실험과제/기타
교실에서의 상호작용
1. definition definition
가. 교실이란 교실의 사전적 definition 는 ‘유치원, 초, 중, 고등학교에서 학습활동이 이루어지는 방‘으로 명명된다 그러나 교육학 용어로서의 교실이란 교사와 학생의 상황definition 가 교차하는 곳을 의미하며 동일한 목적을 가진 사람들이 자주적으로 만든 집단이 아니기 때문에, 긴장과 갈등이 필연적으로 생기게 되어있따 즉 의무적인 관계를 말한다. 학생은 학급에서의 생존경쟁을 극복하기 위해서 교사가 무의식적으로 하는 행동이나 말 속에서 그 의도를 파악하여 행동하는 ’잠재적 교육과정‘을 학습하기도 하며 되려 학급 밖의 또래집단에 준거를 두고 함께 집단을 형성하여 교사에 대해 저항하려고도 한다.다. 이 때 교사와 학생은 그들 나름대로의 ’책략‘을 구성하여 사용하게 된다
1) 교사의 책략 기본적으로 교사는 권력을 배경으로 한 통제의 원리에 기초한다.
▶…(省略)설명
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다. 예를 들면, 입시지향형의 학생인 경우 교사를 추종하는 것처럼 보이지만 실제로는 그 목적이 시험 등 교사의 요구와 학생의 요구가 합하는 한에서만 지속될 뿐, 만약 ‘태도’에 관한 것일 경우 서로의 사고방식이 다르면 위장적 일탈, 퇴행 등의 책략으로 불만을 표시한다는 것이다.
