[사회과학] 노인교육 프로그램 평가에 상대하여
페이지 정보
작성일 24-05-07 23:33
본문
Download : [사회과학] 노인교육 프로그램 평가에 대해서.hwp
[사회과학] 노인교육 프로그램 평가에 상대하여
순서
[사회과학] 노인교육 프로그램 평가에 대해서 , [사회과학] 노인교육 프로그램 평가에 대해서인문사회레포트 , 사회과학 노인교육 프로그램 평 대해서
Download : [사회과학] 노인교육 프로그램 평가에 대해서.hwp( 85 )
레포트/인문사회
사회과학,노인교육,프로그램,평,대해서,인문사회,레포트
[사회과학] 노인교육 프로그램 평가에 상대하여
설명
![[사회과학]%20노인교육%20프로그램%20평가에%20대해서_hwp_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%20%EB%85%B8%EC%9D%B8%EA%B5%90%EC%9C%A1%20%ED%94%84%EB%A1%9C%EA%B7%B8%EB%9E%A8%20%ED%8F%89%EA%B0%80%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%B4%EC%84%9C_hwp_01.gif)
![[사회과학]%20노인교육%20프로그램%20평가에%20대해서_hwp_02.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%20%EB%85%B8%EC%9D%B8%EA%B5%90%EC%9C%A1%20%ED%94%84%EB%A1%9C%EA%B7%B8%EB%9E%A8%20%ED%8F%89%EA%B0%80%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%B4%EC%84%9C_hwp_02.gif)
![[사회과학]%20노인교육%20프로그램%20평가에%20대해서_hwp_03.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%20%EB%85%B8%EC%9D%B8%EA%B5%90%EC%9C%A1%20%ED%94%84%EB%A1%9C%EA%B7%B8%EB%9E%A8%20%ED%8F%89%EA%B0%80%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%B4%EC%84%9C_hwp_03.gif)
![[사회과학]%20노인교육%20프로그램%20평가에%20대해서_hwp_04.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%20%EB%85%B8%EC%9D%B8%EA%B5%90%EC%9C%A1%20%ED%94%84%EB%A1%9C%EA%B7%B8%EB%9E%A8%20%ED%8F%89%EA%B0%80%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%B4%EC%84%9C_hwp_04.gif)
Ⅰ. program의 평가 종류
: program의 평가종류는 진단평가, 형성평가, 총괄평가로 나누어진다.
(3) 평가요소(평가대상)
- 지적 출발행동: 학습에 influence(영향)을 주는 가정이나 학교에서 형성된 지적인 능력학습을 위한 기본기능
- 정이적 출발행동: 학습자의 학습동기. 흥미. 성격, 태도. 학습외적인 요인을 가정환경. 친구관계 등 을 파악하는 것이 필요함.
2. 형성평가
(1) 정이: 교수, 학습이 진행되고 있는 도중에 학생에게 송환결과 (feedback)를 주고, 교육 과정 및 수업방법을 改善(개선) 시키기 위한 평가(striven이 최초 사용)
(2) 목적, 특징, 역할
- 목적: 학습이 유동적으로 이루어지는 과정에서 교수, 학습을 改善(개선) .
- 역할: ? 학습의 개별화 추구
? 송환결과 의 역할(학생의 장점(長點), drawback(걸점) 인지)
? 학습곤란을 진단(어느 부분이 쉽고…(To be continued )
다.
1. 진단평가
(1)정이 : 학습자에게 교수, 학습을 투입하기 전에 학습자의 property(특성)을 파악하기 위한 평가
(2)목적 : 적절한 수업전술을 투입하기 위함. 진단결과에 따라서 학습자를 분류, 배치 → 비슷한 학습 자를 집단화 → 적절한 교수법을 투입한다.
