『사잇소리 현상』의 지도법
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작성일 23-05-27 12:06
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< 참 고 문 헌 >
레포트 > 인문,어학계열
: 표준어 규정 제6 장. 경음화 중 제28 항
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순서
2) 지도 방법
(문-고리[문꼬리], 눈-동자[눈똥자], 술-잔[술짠])
『사잇소리 현상』의 지도법 연구 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다.
정리(整理) 단계
: 같은 조건 하에서 사잇소리 현상이 나타나는 예와 그렇지 않은 예들을 탐구함으로써 사잇소리 현상의 불규칙한 성격을 파악하도록 한다.
『사잇소리 현상』의 지도법 연구 리포트입니다.
사잇소리, 사이시옷, 문법, 음운론, 자음동화
표준어 규정 제6 장. 경음화 중 제26 항
『사잇소리 현상』의 지도법
단원 학습goal(목표)
3) 참고 학습 단원
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1) 활동 goal(목표)
다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
: 학습자들이 제시된 단어들을 발음하여 보고 발음 차이의 原因을 생각하여 보는 한편, 사전 찾는 활동을 병행하여 발음에 따라 의미가 어떻게 다른지 알아보게 한다. 많은 도움되시길 바랍니다^^
(갈등[갈], 발전[발쩐], 몰상식[몰쌍식] - 예외, 허허실실, 절절하다)
설명
전개 단계
경우, 뒤의 단어 첫소리 ‘ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ’는 된소리로 발음한다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
표기상 사이시옷이 없더라도, 관형격 기능을 지니는 사이시옷이 있어야 할 합성어의
한자어에서 ‘ㄹ’ 받침 뒤에 연결되는 ‘ㄷ,ㅅ,ㅈ’은 된소리로 발음한다.
