교육학:교과 성적의 평가
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작성일 23-08-14 17:16
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따라서 교육평가의 실제는 단원의 수업goal(목표) 를 중심으로 하여 이루어진다.
상세한 단원goal(목표) 의 설정은 교사의 기능에 맡겨져 있따
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교육학:교과 성적의 평가
순서
교과성적의평가교육 , 교육학:교과 성적의 평가사범교육레포트 ,
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레포트/사범교육
교과성적의평가교육
,사범교육,레포트
다.
1. 교육goal(목표) 의 상세화
1) 교육목적, 교육goal(목표) 의 성격
-교육목적: 교육이 지향하는 기본적인 방향 제시의 표현으로서, 비교적 표괄적이고 궁극적이며 일반적이고 대체적인 동시에 이상적인 개념(槪念)
-교육goal(목표) : 구체적이고 세부적이며, 실제적으로 교육활동의 계획되는 교육의 구체적인 방향 제시의 개념(槪念)으로 사용된다
2) 교과교육goal(목표) , 학년goal(목표) , 단원goal(목표)
▶교과교육goal(목표) : 각 교과교육 특유의 교육goal(목표) 가 교육평가 활동에 반영되어야 함
▶학년goal(목표) : 초·중·고등학교 등 각급의 학교 교육goal(목표) 와 학교급별 교과교육goal(목표) 를 바탕으로 하여 정립
① 각 학문의 개념(槪念)체계 또는 내용구조.② 학생들의 발달단계.③ 교육과정 구성에 관련되는 여러 理論
▶단원goal(목표)
단원은 학습활동의 한 단위이며, 실제의 학습활동을 가능하게 하는 학습의 원천이다.
