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[학교사회사업실천모델] 학교變化모델 - 지歷史(역사)회학교모델, 코스틴의 모델

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작성일 23-07-12 12:44

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[학교사회사업실천모델] 학교變化모델 - 지歷史(역사)회학교모델, 코스틴의 모델

레포트/인문사회


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다. [학교사회사업실천모델] 학교alteration(변화) 모델 - 지history회학교모델, 코스틴의 모델

1. 지history회 학교모형

지history회 학교모형은 우선적으로 박탈된 혹은 差別대우 받은 지history회에 초점을 두고 있으며, 학교가 학교를 위한 지원을 조직하고, 제공하는 것이다. 그리고 학교는 사무직원에게 지history회의 구조와 effect(영향) 력 있는 사회적 요인을 설명(說明)해야 한다. 특히 네보(Nebo)는 사회사업의 모든 방법에서 사회사업가는 지history회 조직에 통합된다고 주장하였다. 이 실천모형의 관심은 학교와 지history회의 관계에서 증가된 장애, 도시학교 문제에 대한 인식과 배려, adolescent(청소년) 범죄, 퇴학, 실업, 소외된 집단 등에 있고, 이러한 학생에 대한 지history회의 관심이 사회사업을 학교 안에서 옮겨 놓았다고 본다. 지history회 학교모형의 주요 목적은 학교에 대한 지history회의 이해와 지지를 향상시키고, 소외된 학생을 지원하는 학교 program을 발달시켜, 학생의 학습과 학교에서의 適應(적응)력에 effect(영향) 을 미치는 조건을 향상시키는 것이다.
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