대안교육을 통한 부adaptation(적응) 학생 지도事例
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작성일 24-05-06 00:07
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또한 면학의지와 바람직한 개성신장을 고취시키고, 건강한 민주시민(市民)으로 육성하며, 재입학생이 학교생활에 잘 適應(적응) 할 수 있는 능력을 배양하고, 지역주민들의 lifelong education 의 장으로 활용 등에 기여하고 있다아
일반학교와 discrimination화된 교육과정 운영
본교는 1학급 20명씩 1회 40…(drop)
,인문사회,레포트
다.
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대안교육을통한부adaptation(적응)
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대안교육을 통한 부adaptation(적응) 학생 지도事例
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대안학교 youth 교정 결과
교육부 《교육통계연보》 1998년~2000년 에 의하면 최근 3년간 6만5천 여명 중학교 1만5천 여명, 고등학교 5만 여명 의 youth들이 학교에 適應(적응)하지 못하고 학업 중단한 것으로 집계되어 있다아
1998년도 울산 1.36% 의 경우 학업중단 비율이 전국 mean(평균) 6.73% 보다는 낮지만, 학업중단 예방차원에서 부適應(적응) 학생들에게 1998년 3월 울산교육연수원에서 ‘푸른 꿈 교육과정’을 개설하여 연8회 174명 중학생 31명, 고등학생 146명에게 대안교육을 실시한 결과 학교適應(적응)률 95.98%에 따라 보완책으로 대안교육 전문기관 설립의 당위성이 제기되었다.
두남 대안학교를 운영함으로써 학교생활 부適應(적응) 학생의 중도탈락을 예방하는 〈학업중단생 : 99년 1,249명 1.31% →2000년 1,059명 1.15% 〉 결과 를 가져왔는데 이는 두남학교 대안교육의 간접적인 결과 로 보여진다.
