영재아동에 관련되어
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작성일 22-11-05 19:10
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목차 아동발달심리 P.322
1.영재아의 定義(정의)
2.영재아의 요인
(1)유전적 요인과 생물학적 요인
(2)사회적, 문화적 요인
3.영재아의 특성(特性)
4.영재아의 교육
[아동]영재아동 마주향하여 (교육방법과, 특성(特性), 定義(정의) 및 요인)
1.영재아의 定義(정의)
-영재아를 학문적 우수아(academically talented)로 간주하는 경향이 있으나 학자에 따라서는 영재아를 IQ의 정도에 따라서 등급을 정하는 경우도 있따 고도의 영재(high gifted)란 IQ가 160~170이상으로 인구 중에 0.03%미만의 아동이 여기에 속하는데 뛰어난 영재도 경도, 중도, 고도의 뛰어난 영재로 구분하고 있따
-Marland는 뛰어난 능력을 갖고 높은 성취를 보일 가능성이 있는 자로, 자신과 사회에 기여하기 위해 특별한 program이나 도움을 필요로 하는 사람이라고 定義(정의)하고 있따
-미국 공법은 다음과 같이 6개 영역으로 영재성을 구분하고 있따
①일반적인 지정 능력(general intellectual aility)
②특정교과에 대한 능력(specific academic aptitude)
③창의적 사고능력(creative productive thinking)
④지도자적인 능력(leadership ability)
⑤예능분야의 능력(visual and performing arts)
⑥운동신경 능력(psychomotor ability)
-Renzulli은 mean or average(평균) 이상의 지적능력, 높은 창조성, project에 대한 집착력을 동시에 소유한 자를 영재라고 定義(정의)하였고 다음과 같다.
영재성
project집착력
창의성
mean or average(평균) 이상의 지적능력
2.영재아의 요인
(1)유전적 요인과 생물학적 요인
-Nicholos는 미국 전국에서 장학금을 받는 1507쌍을 대상으로 영재성의 유전적 effect(영향) 에 과한 연구를 위해 Natio…(투비컨티뉴드 )
레포트/인문사회
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