[법학행정] 특수교육 현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 프로그램’의 결점과 그 improvement 방법
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작성일 23-02-23 15:21
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법학행정 특수교육 현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 프로그램’의 문제점과 그 개선 방안
현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 프로그램’의 결점과 그 improvement방법 ...
현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 프로그램’의 문제점과 그 개선방안 ...
현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 program’의 problem(문제점)과 그 改善(개선) 方案 [ 목 차 ] ◎ 서론. 주제 선정과, 연구의 방향 설정. 본 연구를 통해 기대하는 점 ◎ 본론 Ⅰ. 또래 관계 지원 program의 모색 1. 문헌 연구 ‘또래 관계 지원’에 관한 연구 2. 특수학급에서의, ‘또래 관계 지원’ 에 고려돼야 할 문제들 Ⅰ ⅰ장애아동에게 있어 또래관계의 중요성 ⅱ특수학급의 장애학생이 보이는, 부족한 사회기술 ⅲ특수 학급의 일반아동이 보이는, (장애아동에 대한)편견 또는 선입견 ⅳ특수 학급 내 학생들의, 자발적 상호작용 ⅴ특수 학급의 장애 아동에게 주어지는, 사회적 지지 3. 현재의 또래 지원망 program 4. 실제 수업 현장에서의, 또래 지원의 모습 5. 특수학급에서의, ‘또래 관계 지원’ 에 고려돼야 할 문제들 Ⅱ Ⅱ. 새로운, ‘또래 관계 지원 program’ 1. 새로운, ‘또래 관계 지원 program’의 구상 2. ‘새로운, 또래 관계 지원 program’의 효용성 3. program의 내용 ◎ conclusion ◎ 서론 - (통학학급에서의) 또래 관계 지원에 관한 관심 . 주제 선정과, 연구의 방향 설정 주제 현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 program’의 problem(문제점)과 그 改善(개선) 方案 연구 목표(goal) ‘통합학급 내에서 장애의 문제’를 다양성의 인정이란 차원에서 접근하여, 장애아와 비장애아가 사회적으로 원만한 관계를 이룰 수 있도록 하기 위한 현행의 program에는 어떤 것들이 있는지 알아보며, 그것이 갖는 problem(문제점)을 비판하고 改善(개선) 方案을 모색해본다. 주제 선정 과정 특수교육 강의를 들으면서, 가장 많이 주어지는 문제는 ‘장애인과 비장애인이 함께 어울리려면 어떤 태도나 행동이 필요한가 ’라든가 ‘(교사로서의 우리가)장애아동과 비장애아동이 함께 있...
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[법학행정] 특수교육 현행 ‘초등학교 통합학급의 또래 지원 프로그램’의 결점과 그 improvement 방법
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