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[유아교육학] 비고츠키 / 비고츠키 1. 개요 1) 지식의 구성 피아제와 마찬

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작성일 23-04-30 12:26

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비고츠키 1. 개요 1) 지식의 구성 피아제와 마찬가지로 아동들은 그들 ...

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비고츠키. 개요) 지식의 구성 피아제와 마찬가지로 아동들은 그들 자신의 이해를 구성해 가며, 그들에게 주어지는 것을 수동적으로 재생산하지 않는다고 보았다. ① 文化(문화)가 인지에 influence(영향)은 준다는 아이디어는 매우 중요 ② 사회적 맥락이란 하나의 history적 개념 ③ 아동들이 그들만의 지식과 이해를 창조해 내는 것이 아니라, 文化(문화) 속에서 축적된 풍부한 지식의 체계를 자기 것으로 내면화하는 것으로 가정 ④ 사회적 맥락은 발달에 核心(핵심)적인 역할 ) 학습과 발달의 관계 ① 특정한 인지 발달을 위해서 성숙이 전제되는 경우가 있지만, 성숙이 전적으로 발달 을 결정하는 것은 아니라고 여김(성숙은 어린 아이가 어떤 특정한 것을 할 수 있을 지의 여부에 influence(영향)) ② 모든 아동들마다 개인차가 있기 때문에 그 누구도 각 아동의 발달적 變化를 가져올 수 있는 확실한 처방을 내리는 것은 불가능 ) 발달에 미치는 언어의 역할 ① 과거에 대한 기억과 미래에 대한 기대는 언어를 통해 새로운 상황에 influence(영향)을 주고 , 따라서 그 결과에 influence(영향)을 미친다. ) 사회적 맥락의 중요성 사회적 맥락 전체적인 사회적 environment(환경) , 즉 文化(문화)에 의해 직·간접적으로 influence(영향)을 아동의 environment(환경) 속에 존재하는 모든 것을 말한다. ② 언어는 아동으로 하여금 상상하고, 조작하며, 새로운 생각을 만들어 내고, 그런 생 각을 다른 사람들과 나누는 것을 가능하게 한다. ① 인지적 구성은 항상 사회적으로 매개되며, 현재와 과거의 사회적 상호작용에 influence(영향) 을 받게 된다 ② 물리적 조작과 사회적 상호작용 모두 발달에 필요하다 ③ 비고츠키 접근법에서는 학습을 지식의 내면화로 생각하는데, 이것은 아동이 학습과 정 에서 취하게 되는 능동적인 역할을 강조하는 것이다. ③ 언어는 다른 정신적 도구들을 자기 것으로 만드는데 중요한 도구가 된다 ④ 언어는 인지 과정을 구성하...

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[유아교육학] 비고츠키 / 비고츠키 1. 개요 1) 지식의 구성 피아제와 마찬

유아교육학 비고츠키 / 비고츠키 1. 개요 1 지식의 구성 피아제와 마찬

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