[수학교육] 오스벨의 유의미 학습
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작성일 23-12-20 13:51
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다양한 상황을 통해 단사,전사,전단사 등을 경험하면서 서서히 함수에 대한 완전한 의미 (표상적 영상)를 획득하며
함수 y=f(x)
라는 槪念명칭은 외연적,내연적 의미를 가진다
1. 선행조직자의 원리
• 새로운 학습assignment의 점진적 …(省略)
[수학교육]오스벨의유의미학습
오스벨의 유의미 학습에 대한 글이며,요약정리 또는 내용조직 원리, 학습준비원리 등에 관한 글입니다.
설명
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오스벨의 유의미 학습에 대한 글이며,요약정리(整理) 또는 내용조직 원리, 학습준비원리 등에 관한 글입니다.[수학교육]오스벨의유의미학습 , [수학교육] 오스벨의 유의미 학습기타레포트 ,
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다.
• 그러나 학습되어지는 지식이 기존지식구조에 관련되지 못할 때 학습자는 암기식(기계적)교육을 한다.
레포트/기타
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[수학교육] 오스벨의 유의미 학습
순서
● 유의미 학습
논리적으로 의미 있는 학습assignment가 학습자의 인지구조에 들어있는 관련의미와 관계를 맺는 상태
• 학습자의 머리 속에 이미 존재하고 있는 지식의 구조가 풍부하고 다양하면, 그는 새롭게 요구되는 槪念의 학습에서 교사가 질문하는 point을 쉽게 그리고 의미 있게 받아들일 것이다.
槪念의 학습
● 槪念형성
주어진 assignment의 근거가 되는 속성을 귀납적으로 발견하는 과정
● 槪念획득
한 학습자가 槪念형성을 완전히 이루었을 때
● 표상적 영상
대상물군의 준거 속성을 망라하는 槪念을 의미
함수와 관련한 槪念의 학습
물통에 물을 받을 때 물이 들어오는 시간(변수x)과 쌓이는 물의 양(변수y)을 통해 함수형성의 초기활동이 일어난다.
