[인문사회] 학교 제도와 지도성theory fp
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작성일 23-05-20 18:34
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ƒ. 개요
학교제도와 지도성 theory 1장. 북한의 교육제도 1. 개요 ⑴ 북한의 기본...
⑵ 이러한 goal(목표) 를 달성하기 위한 교육제도 조직의 원리는 ① 이론과 실천 또는 교육과 생산의 결합 원리, ② 학교교육과 사회교육의 결합 및 병진, ③ 당적 지도의 강화, ④ 일반교육과 기술교육의 결합, ⑤ 혁명유자녀 및 특기자 우대원칙으로 파악할 수 있다아
설명
⑶ 북한의 기본학제는 4-6-4(6)제로서 인민학교 4년, 고등중학교6년, 대학은 4∼6으로 되어 있다아
[인문사회] 학교 제도와 지도성theory fp
ƒ장. 북한의 교육제도
⑷ 이 기본학제는 성인교육(일하며 배우는 교육체제)과 특수교육을 위한 특별학제를 운영하고 있다아
순서
⑹ 의무교육기간인 11년간 초·중등교육을 받지만, 일반학제와는 달리 학제상 초등과 중등의 구분이 없는특수학교가 있다아
학교 제도, 지도성이론fp 학교 제도와 지도성 이론 1장. 북한의 교육 제도 1.
학교제도와 지도성 이론 1장. 북한의 교육제도 1. 개요 ⑴ 북한의 기본...
⑴ 북한의 기본적인 학제 구조는 후대의 교양교육사업과 성인교육사업, 민족간부양성사업 등을 이룩해 나가야 한다는 goal(목표) 를 지향하고 있다아
학교제도와 지도성 이론
⑸ 일반학교체제는 유치원 2년(탁아소에서 떠나면 만4∼6세 동안 취학전 교육으로서 유치원 교육을 받게 되는데, 낮은 반 1년(만4∼5세)과 높은 반 1년(만5세∼6세) 중에서 높은 반 1년은 의무교육), 인민학교 4년, 고등중학교 6년, 대학(교) 4∼6년, 우리의 대학원 단계의 석사과정에 해당하는 연구원 3년, 박사과정에 해당하는 박사원 2년이 있다아
다.
