2019년 2학기 靑少年(청소년) 인권과참여 기말시험 핵심체크
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작성일 23-03-03 23:47
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제7장 사회생활과 靑少年(청소년) 인권
① 제1세대 인권은 자유권을 중심으로 한 국가의 불간섭을 요구하였음
③ 성인과 대별되는 아동과 adolescent(청소년)의 인권보호 노력이 20세기 이후 확산됨
- 중략 -
* 각 장별 출제예상문제(해설포함) *
① 20세기 인권 歷史에서 가장 중요한 시기는 명백히 1945년에서 1948년 사이임
제6장 학교에서의 靑少年(청소년) 인권 (Ⅱ)
(1) 아동· adolescent(청소년) 인권 확산의 개관
② 20세기 후반에는 아동과 adolescent(청소년)을 인간으로 인식하고 자유권, 행복추구권, 자기결정권, 사회참여권 등 일반 성인이 누리는 제반 권리들이 이들에게도 부여되어야 하는 목소리가 높아짐
③ 신체 생리적 발달 정도를 중심으로 논의가 이루어짐
(3) 현대 인권사상과 인권운동
② 천부인권사상, 자연법사상, 사회계약설에 기초해 자연권적 定義(정이) 으로 발달
(1) 근대 인권사상의 출현과 발달
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2. adolescent(청소년) 인권의 발달과정
순서
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② 제2세대 인권은 사회권을 중심으로 국가의적극적인 관여를 요구하였고 제3세대 인권은 국경을 초원한 단결과 집단의 연대적 권리를 주장하였음
제11장 사이버공간과 靑少年(청소년) 참여
③ 세계인권선언은 국제사회에 인권과 기본적 자유에 대한 공통된 이해를 제공함으로써 개별 국가가 성취해야 할 인권과 자유의 기준을 확립한 것이었으나 법적 구속력을 갖지 못하는 규범적인 국제 문서에 부과 함
1. 인권사상의 발달과정
제13장 靑少年(청소년) 인권교육의 의미와 necessity
제12장 靑少年(청소년) 정책과 참여
(2) 제2세대 인권과 제3세대 인권의 출현과 발달
(2) 아동기와 adolescent(청소년)기 구분의 기준
방송통신 > 기말시험
제9장 市民사회 발전과 靑少年(청소년) 참여권
① 근대 인권사상은 17세기~18세기에 이르러 시민(市民)계급의 발달과 함께 나타남
② 법률적으로 자립의 전이 기준을 연령으로 구분함
① 歷史적으로 adolescent(청소년)기가 출현하게 된 배경은 근대였으며, 현대에 와서야 adolescent(청소년)이라는 차별된 집단에 대한 인식과 관심을 확산함
2019년 2학기 靑少年(청소년) 인권과참여 기말시험 핵심체크
① 아동기와 adolescent(청소년)기는 뚜렷한 구분 없이 아동의 의미 속에 adolescent(청소년)을 포함시키거나 adolescent(청소년)의 범주에 아동을 포함하여 성인기와 대별되는 미성년기 정도로만 인식되어 옴
② 유엔헌장을 통해 전쟁에 참회에서 다음 세대를 구하고 기본적 인권, 인간의 존엄과 기치, 남녀와 대소 각국의 평등권에 대한 신념을 재확인하고 더 많은 자유 속에서 사회적 진보와 생활수준의 향상을 촉진하는 결의를 표현함
설명
제2장 靑少年(청소년) 인권의 history(역사) 와 발달과정
제5장 학교에서의 靑少年(청소년) 인권 (Ⅰ)
제8장 소수자 집단 靑少年(청소년) 의 인권
④ 20세기 후반 1985년 유엔이 정한 ‘세계 adolescent(청소년)의 해’를 계기로 활발히 전개 됨
제14장 靑少年(청소년) 인권교육 호로그램 내용과 방법
제3장 靑少年(청소년) 인권의 특성(特性)과 유형
제4장 가정생활과 靑少年(청소년) 인권
제2장 adolescent(청소년) 인권의 歷史와 발달과정
제2장 청소년 인권의 역사와 발달과정 제3장 청소년 인권의 특성과 유형 제4장 가정생활과 청소년 인권 제5장 학교에서의 청소년 인권 (Ⅰ) 제6장 학교에서의 청소년 인권 (Ⅱ) 제7장 사회생활과 청소년 인권 제8장 소수자 집단 청소년의 인권 제9장 시민사회 발전과 청소년 참여권 제11장 사이버공간과 청소년 참여 제12장 청소년정책과 참여 제13장 청소년 인권교육의 의미와 필요성 제14장 청소년 인권교육 프로그램 내용과 방법 * 각 장별 출제예상문제(해설포함) *
다.
